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坚守讲台 争做表率——访我校“南粤优秀教师”李霞
2018-10-01     (点击: )

学校的长足发展,离不开老师们的辛勤耕耘,尤其是那些在教学一线用心教学,潜心育人的老师们。作为一名思政课教师,李霞老师24年坚守三尺讲台,积极探索与高职教育相适应的教学方法与规律,用爱心浇灌学生成长;作为广东省高等学校思想政治理论课骨干教师,作为我校马克思主义学院教授、院长兼党支部书记,她积极发挥先锋模范作用,带领团队齐心协力,取得了一项又一项的成绩,推动我校思政课教学工作的不断进步发展。2018年8月,李霞老师获中共广东省委教育工委、广东省教育厅授予“南粤优秀教师”荣誉称号。

认真钻研 不断进取

1994年,刚研究生毕业的李霞,就踏上高校讲台成为了一名人民教师,主要从事中国近现代史方面的教学。1998年她来到顺德,在我校前身顺德电大任教。当时学校师资力量较少,老师们任教的课程也比较复杂,所以她除了要教专业相关的课程外,还需要承担一些自己并不太熟悉的教学内容。为了顺利完成教学任务,李霞充分利用业余时间进行了艰苦的自学,尽最大的努力去上好每一堂课。她说,在自学过程中遇到困难时,她深深意识到一个人的综合素质和学习能力十分重要。一个人学到的知识可能会过时,但是个人培养出来的综合素质和学习能力是不会过时的,也希望同学们能重视这种综合素质和学习能力。

随着学校的发展,李霞开始专注于思政课教学工作,并取得了显著的成果。近年来,她主持教育部人文社会科学研究一般项目、广东省高校德育创新项目重点项目、省委宣传部竞争性扶持高校加强马克思主义学院(社科部)建设项目、厅级课题、顺德区哲学社会科学重点课题等多项,主持横向课题多项;副主编专著2本,参编2本;在CSSCI来源期刊和全国中文核心期刊公开发表论文多篇。近5年,她先后获得2012年广东省教育系统创先争优“优秀共产党员”称号;2013-2014学年度第一学期、第二学期“课堂教学质量优秀奖”;广东省第七届教育教学成果(高等教育)二等奖(排名第一);广东省高校思想政治理论课教师暑期社会实践教育微课优质资源征集活动一等奖。此次获得“南粤优秀教师”称号,更是对李霞老师多年来工作的肯定。

勇担重任 开拓创新

作为二级学院的负责人,李霞带领她的团队不断进步,取得成绩。采访中她介绍,在平时她会注重加强教师队伍的培养,通过全员培训、骨干培训、名师培训,进一步提高思政课教师的教育教学能力、科研能力和社会服务能力。例如对照各项培养目标和要求,重点培养思想政治理论课影响力人物,省、市理论宣传优秀人才,省、市教学名师,努力申报教育部、省的优秀教学科研团队等。在此努力下,2018年7月,我校的《高校“课程思政”同向同行协同育人实践研究》获2018年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目立项。

除此之外,今年9月,马克思主义学院党支部李霞工作室获广东省首批高校“双带头人”(党建带头人和学术带头人)教师党支部书记工作室立项。据了解,该项目建设周期3年,全省共有4所高职院校党支部入选。“马克思主义学院李霞工作室”将围绕学校发展,立足支部实际,全面推进支部建设制度化、规范化、科学化,以党建引领专业建设,充分发挥“样板田”“示范区”作用,努力把支部建设成为促进新时代高校事业发展的坚强战斗堡垒。

注重课堂 关爱学生

作为思想政治理论课教学第一线的一位教师,她不断强化自身的师德素养,提升情感魅力,以真情实感吸引学生;不断强化自身的专业素质,提升知识魅力,以真才实学吸引学生;不断强化自身理论修养,展示理论魅力,以真知灼见吸引学生。

当谈到如何让更多学生喜欢上思政课时,李霞老师表示,他们做过一项专门调查,结果显示我校学生对思政课的总看法是比较肯定和积极的,到课率达到97.79%,满意度高。她提到要进一步改革创新,深化教学方法改革,通过努力打造“工艺”精湛、“配方”新颖、“包装”时尚的思政课,增强我校学生对思政课的获得感。同样地,作为一个思政课老师,具备深厚的专业素养、渊博的知识、教学手段新颖多样、师德高尚、风趣幽默等品质也是让学生喜欢上思政课的因素之一。李霞老师和我们分享了她在平时的教学中的方法,就是要活用“情、优、巧、严”四字口诀,增进情感交流、优化教学内容、巧用教学方法、严抓课堂管理,提高教学的亲和力、感染力、吸引力和约束力。通过“情、优、巧”做到了让学生想来上课,而“严”则是让学生不敢不来上课。

她不仅在课堂上用心传教,课后也会用心贴近学生,通过活用生活教学案例,引发学生情感共鸣。利用课余时间关注、参与学生活动,如创业街、科技节、歌咏比赛等,积累教学素材,用身边的人、身边的事去讲大道理,使学生容易接受教学内容。她会主动贴近学生,增强学生情感认同。利用课前或课间与学生闲聊,了解学生的学习和生活情况,架起师生之间的情感桥梁,使学生对教师产生情感认同。她还注重以情感人,走进学生的情感世界。如第一节课就给全部授课学生建立了通信档案,对经常旷课或迟到的学生亲自打电话倾听学生心声、了解实际情况;不厌其烦地将旷课的学生请到办公室喝茶谈心、交流思想;下课后通过QQ、微信等方式加强与学生的联系等。如此融入情感的课堂教学更容易建立融洽的师生关系,使学生“亲其师而信其道”。

通过这次访谈,我们不仅看到的是李霞老师对待工作的态度,也可感受到她的人格魅力。课堂上,善用身边的例子给同学们介绍理论,引起同学们的共鸣;生活中,时刻关心同学们心理变化,与同学们聊天谈心,交流心得;在教学任务繁重的情况下,即使需要在自己的生活中挤一点时间去完成工作,她也会平衡好生活和工作的关系立足岗位,争做表率。

(文:大学生记者团 唐绮婷 郭心然 卓逸枫;党委宣传部 王亮

图片及部分文字素材由受访者本人提供)

李霞老师

 

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